Pós-Graduação

Educação, trabalho e saúde mental

Compreende como a educação e o trabalho escolar influenciam a saúde mental de professores e alunos.

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Data de Início

13 de Outubro, 2026

Duração

50 horas

Mínimo

10 alunos

Regime

Híbrido

Educação e Saúde Mental: Cuidar de Quem Ensina e de Quem Aprende

A Pós-Graduação em Educação, Trabalho e Saúde Mental analisa a relação entre os modelos educativos, a organização do trabalho escolar e o bem-estar psicológico de professores e alunos. Através de uma abordagem histórica, pedagógica e crítica, esta formação permite reconhecer situações de sofrimento em contexto educativo e desenvolver práticas de intervenção mais conscientes, fundamentadas e humanizadas.

Formadores

Duarte Rolo ● Raquel Varela ● Roberto della Santa ● João Areosa

Objetivos da Pós-Graduação

Situar historicamente as principais transformações do sistema educativo e as suas implicações sociais e culturais
Conhecer e comparar os principais modelos pedagógicos, desde a pedagogia tradicional até às abordagens contemporâneas
Identificar os fundamentos teóricos que orientam as práticas pedagógicas em diferentes contextos educativos
Reconhecer as manifestações do sofrimento mental em professores e alunos no contexto escolar
Compreender a relação entre a organização do trabalho docente e o mal-estar psicológico, numa perspetiva psicodinâmica

Destinatários: Estudantes das Licenciaturas e Mestrados de Educação; Educadores de infância; Professores do Ensino Básico, secundário e superior; Psicólogos escolares e Psicólogos clínicos; Técnicos das Equipas Multidisciplinares de Apoio à Educação; Assistentes sociais.

Materiais de apoio à formação

Podes consultar o cronograma atualizado e o programa completo, com toda a informação necessária para acompanhar as sessões, conhecer os formadores e explorar os conteúdos de cada módulo.

Cronograma

Terças-feiras (17h30–20h30)

17 sessões · 13 de outubro de 2026 a 1 de junho de 2027

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Plano Curricular

3 módulos · 50 horas de formação

História da Educação, saúde mental de professores e alunos

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Metodologias de ensino-aprendizagem

Aulas expositivas dialogadas: Apresentação dos conteúdos teóricos pelos formadores, com espaço sistemático para questões, debate e articulação com a experiência profissional dos participantes
Análise de casos e situações reais: Discussão de situações concretas do contexto educativo — casos de sofrimento docente, dilemas pedagógicos, situações de psicopatologia infantil — para mobilizar os conceitos teóricos na leitura da prática
Leitura e discussão de textos: Trabalho sobre fontes primárias e textos científicos selecionados, promovendo a capacidade de leitura crítica e o aprofundamento autónomo dos temas
Trabalho autónomo orientado: Leituras, reflexões escritas ou pequenas pesquisas realizadas entre sessões, com orientação dos formadores, que preparam ou aprofundam os temas trabalhados em aula

Avaliação

Como serás avaliado em cada módulo

Participação e envolvimento nas sessões

Avaliação contínua da qualidade da participação nos debates, seminários e discussões de casos (20%)

Entrega de trabalho reflexivo por escrito

Ensaio individual de 8 a 12 páginas (50%), entregue na sessão de conclusão, sobre um tema à escolha dentro do programa. O trabalho será apresentado oralmente (30%) na sessão de conclusão. Deve demonstrar domínio dos conteúdos, capacidade de análise crítica e articulação entre teoria e prática.

  • Dejours, C. (2011). Da psicopatologia à psicodinâmica do trabalho. Org. Selma Lancman & Laerte Sznelwar. Editora Paralelo 15.
  • Dewey, J. (2002). A Escola e a Sociedade. Relógio d’Água.
  • Freire, P. (2018). Pedagogia do oprimido (65.ª ed.). Paz e Terra.
  • Rolo, D. (2018). O trabalho: Entre prazer e sofrimento. TMQ – Techniques, Methodologies and Quality, Número Especial – Segurança e Saúde no Trabalho, 28–38.
  • Rolo, D. (2021). Trabalho e saúde mental: a perspectiva da psicodinâmica do trabalho. In Varela, R., Matos, J., Pereira, R. G., & Simões do Paço, A. Trabalhar e viver no século XXI : estudos do trabalho em Portugal, 7-230. Edições Húmus e Autores.
  • Saviani, D. (2011). Pedagogia histórico-crítica: Primeiras aproximações (11.ª ed.). Autores Associados.
  • Varela, R., Matos, J., Pereira, R. G., & Simões do Paço, A. (2025). Trabalhar e viver no século XX: Estranha forma de vida (Vol. 2). Edições Húmus e Autores.
  • Varela, R. & della Santa, R. (2023). Breve História de Portugal. A era contemporânea 1807-2020, Bertrand Editora.

Condições de Inscrição

Informações práticas para efetuares a tua inscrição de forma simples.

Custos da formação

Inscrição e matrícula

79,00€

Custo total da formação 1

356,00€

Certificado

79,00

1 Pago em 4 prestações de 89,00€

Documentação necessária

  • Fotocópia do Certificado de Habilitações
  • Cartão de Cidadão

Número de Participantes

  • Minímo: 10 participantes
  • Máximo: 20 participantes

A Pós-Graduação funcionará com o mínimo de 10 participantes e o máximo de 20 participantes

Dá o próximo passo na tua formação.

As inscrições são realizadas mediante o envio do formulário devidamente preenchido.

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  • Email: ese@escolasjoaodeus.pt
  • Telefone: 213 968 154

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